Técnicas e instrumentos de evaluación para la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de tercer año de educación básica de la escuela Otto Arosemena Gómez de la ciudad de Latacunga, parroquia La Matriz, durante el período 2014-2015
| dc.contributor.advisor | Neto Chusín, Héctor Manuel | |
| dc.contributor.author | Bombón Toapanta, Betty Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-08T21:10:10Z | |
| dc.date.available | 2016-08-08T21:10:10Z | |
| dc.date.issued | 2015-12 | |
| dc.description | The research goal was to optimize the techniques and assessment tools’ use for academic feedback. This is an answer to the problem: “the lack of technical and assessment tools for the feedback system. The methods applied were analytical and inductive. Analytical Method was used in analysis and interpretation of research results. Inductive was used in research findings’ formulation. The research results show confusion between assessment techniques and instruments with academic feedback. The test is the most widely technique used in this kind of process. The survey and interview are used for administrative purposes and it is not for educational purposes…. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo general de esta investigación es optimizar el uso de técnicas e instrumentos de evaluación para la retroalimentación académica. Es una respuesta al problema de carencia de técnicas e instrumentos de evaluación para el sistema de retroalimentación. Los métodos utilizados fueron el analítico e inductivo; el método analítico se aplicó en el análisis e interpretación de los resultados de la investigación; el método inductivo se utilizó en la formulación de las conclusiones de la investigación. Los resultados de esta investigación demuestran que existe confusión entre técnicas e instrumentos de evaluación con los de la retroalimentación académica; la técnica de mayor uso es la prueba, la encuesta y entrevista son utilizadas con fines administrativos y no con fines pedagógicos; las clases de refuerzo y tutorías son realizadas en forma empírica y no existen registros que evidencien su aplicación…. | es_ES |
| dc.format.extent | 121 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Bombón Toapanta, Betty Carolina (2015). Técnicas e instrumentos de evaluación para la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de tercer año de educación básica de la escuela Otto Arosemena Gómez de la ciudad de Latacunga, parroquia La Matriz, durante el período 2014-2015. Educación Básica. UTC. Latacunga. 121 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/2343 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2015 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | es_ES |
| dc.subject | MODELO PEDAGÓGICO | es_ES |
| dc.subject | REFUERZO ACADÉMICO | es_ES |
| dc.subject | PSICOLOGÍA EDUCATIVA | es_ES |
| dc.title | Técnicas e instrumentos de evaluación para la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de tercer año de educación básica de la escuela Otto Arosemena Gómez de la ciudad de Latacunga, parroquia La Matriz, durante el período 2014-2015 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |