Los ambientes de aprendizaje y el desarrollo cognitivo del infante.
| dc.contributor.advisor | Culqui, Catherine | |
| dc.contributor.author | Catucuamba Manobanda, Lilia Noemi | |
| dc.contributor.author | Sierra Lugmania, Ana Vanessa | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-31T21:52:46Z | |
| dc.date.available | 2018-05-31T21:52:46Z | |
| dc.date.issued | 2018-03 | |
| dc.description | This research had as a reference the study of the learning environment and the cognitive development in Infants at "Plinio Robalino" School of Basic Education. It is located in Quito, Pichincha Province during 2017-2018. The objective of this research was to know how to expand children´s cognitive progress in each of the designated spaces with different purposes, taking advantage of time, space, flexibility, freedom and discipline to encourage creativity in a positive way in all students. The research aims to guide adequately the development of each learning environment, focusing on the fundamental areas such as spaces, resources and teachers to achieve the maximum children´s cognitive development using these educative corners. The methodology used in the research is descriptive because it was possible to focus on the importance of learning environment as a cognitive development tool, allowing the researchers to know the appropriate form to guide each of the educative corners. The use of this method allowed to do a diagnosis of the present problem with the use of interviews and surveys. The impact of this research is social because it allowed to know the importance of learning environment in the development of kindergartens; the learning environment will help to fortify children´s cognitive learning so they can achieve their autonomy and independence becoming a positive citizens who can interact in the society.In addition to, the research aims to guide the teacher and encourage the need to continuously train on the correct use of these learning environment with the application of new techniques, accurate and appropriate strategies to encourage infants to increase cognitive meta-development with the use of different educative corners and consolidate new knowledge to create affinities according to their development into the society. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como referencia el estudio de los ambientes de aprendizaje y el desarrollo cognitivo del infante de la escuela de educación básica “Plinio Robalino”, ubicada en el cantón Quito, provincia de Pichincha en el año 2017-2018. Esta investigación tuvo por objetivo conocer de qué manera ampliar el progreso cognitivo de los niños, en cada uno de los espacios designados con diferentes fines, aprovechando tiempo, espacio, flexibilidad, libertad y disciplina para fomentar la creatividad de forma positiva en todos los educandos. La investigación pretende guiar de manera adecuada el desarrollo en cada uno de los ambientes de aprendizaje, enfocándose en lo fundamental como espacios, recursos y docentes para lograr en los niños el máximo desarrollo cognitivo usando cada uno de estos rincones educativos. La metodología utilizada en la investigación es descriptiva ya que mediante esta se logró enfocar la importancia de los ambientes de aprendizaje como herramienta del desarrollo cognitivo permitiendo conocer la forma adecuada de guiar en cada uno de los rincones educativos Este método utilizado en la investigación permitió realizar un diagnóstico de la problemática encontrada con la utilización de entrevistas y encuestas. El impacto de esta investigación es de carácter social con el fin de conocer la importancia que tienen los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de los párvulos; ya que por medio de ellos se ayudará y fortalecer el aprendizaje cognitivo para que logren su autonomía e independencia convirtiéndose en un ente positivo capaz de desenvolverse en la sociedad. De igual forma, la investigación pretende guiar al docente e incentivar la necesidad de capacitarse continuamente sobre la utilización correcta de dichos ambientes de aprendizaje con la aplicación de nuevas técnicas, estrategias precisas y adecuadas para favorecer a los infantes a incrementar el desarrollo meta cognitivo, a través de la utilización de los diferentes rincones educativos y consolidar nuevos conocimientos para crear afinidades acordes a su desenvolvimiento en la sociedad. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad Técnica de Cotopaxi | es_ES |
| dc.format.extent | 67 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Catucuamba Manobanda, L. N. (2018). Los ambientes de aprendizaje y el desarrollo cognitivo del infante. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia | es_ES |
| dc.identifier.other | PI-000674 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4544 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_ES |
| dc.subject | AMBIENTES DE APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | DESARROLLO COGNITIVO | es_ES |
| dc.title | Los ambientes de aprendizaje y el desarrollo cognitivo del infante. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |