“La discalculia, síntomas y diagnóstico en el aprendizaje de la matemática”

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dc.contributor.advisorVaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
dc.contributor.authorDiaz Aponte, Jhonny Josue
dc.contributor.authorInaquiza Porras, Jessica Dayana
dc.date.accessioned2025-07-16T18:41:35Z
dc.date.available2025-07-16T18:41:35Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como finalidad contribuir al diagnóstico temprano de los síntomas de la discalculia, para prevenir frustraciones, problemas de autoestima y dificultades en el aprendizaje, ofreciendo actividades educativas que potencien el desarrollo académico de los estudiantes. Por ello, tuvo como objetivo diagnosticar los síntomas de la discalculia en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer grado de la unidad educativa “Gral. de Policía Jorge Poveda”, Cantón Saquisilí. La investigación adopta un enfoque cualitativo y cuantitativo, desde la perspectiva cualitativa, se exploran experiencias y percepciones mediante observaciones y entrevistas para comprender los síntomas y sus desafíos en su contexto social y emocional, a nivel cuantitativo se aplicó un test adaptado que evaluó habilidades matemáticas permitiendo identificar la prevalencia de los síntomas de la discalculia. Los resultados evidenciaron que 5 niños de 15 estudiantes evaluados presentan dificultades sobre: la incapacidad para leer y escribir correctamente números hasta 999, ordenar números de menor a mayor y reconocer la hora en un reloj analógico. Estos hallazgos resaltan la importancia de detectar a tiempo la discalculia para planificar actividades educativas efectivas. Esta investigación está dirigida a docentes, brindándoles herramientas para identificar posibles síntomas de la discalculia y actividades educativas adaptadas a las necesidades de los estudiantes con esta condición como el resto de alumnado, y de esta manera fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula escolar.
dc.format.extent118 páginas
dc.identifier.citationDiaz Aponte, Jhonny Josue y Inaquiza Porras, Jessica Dayana (2025), “La discalculia, síntomas y diagnóstico en el aprendizaje de la Matemática”. UTC. Pujilí. 118 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EBA-2025-012-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14315
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectDISCALCULIA
dc.subjectSÍNTOMAS
dc.subjectDIAGNÓSTICO
dc.subjectTRATAMIENTO
dc.title“La discalculia, síntomas y diagnóstico en el aprendizaje de la matemática”
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica