“La experimentación como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje en las Ciencias Naturales de los cuartos años de educación básica“
| dc.contributor.advisor | Armas, Víctor Hugo | |
| dc.contributor.author | Fabara Herrera, Jhesenia Silvana | |
| dc.contributor.author | Osorio Ante, Dalia Rosmery | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T15:50:12Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T15:50:12Z | |
| dc.date.issued | 2023-03 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de investigación, tiene por objetivo determinar que la experimentación es una estrategia valida en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que, es practico en las Ciencias Naturales en los cuartos años de educación básica en la Escuela “Lic. Jaime Andrade Fabara”, para alcanzar resultados del aprendizaje significativo, realizada a través del enfoque cuali- cuantitativo, que busca analizar y recolectar toda información relevante, porque permite involucrarse en el contexto con el problema de estudio, y también, permite obtener los datos numéricos y cuantificables mediante la aplicación de una encuesta realizada a los estudiantes de cuartos años de educación básica. La experimentación como alternativa didáctica en las Ciencias Naturales, tiene una importancia, pues a través de ella se propicia y facilita el aprendizaje de los contenidos del programa de dicha área, es por ello que nos motivó a la realización de este proyecto de investigación, pues la enseñanza de las Ciencias Naturales debe perder el sentido tradicionalista y concebir de manera objetiva el conocimiento en donde el alumno sea quién vaya desarrollando el aprendizaje significativo. Se establece las conclusiones y recomendaciones para mejorar el rendimiento de los estudiantes, por medio de la experimentación, para facilitar el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales e incursionar en cambios innovadores en la Educación, que se logran bajo la guía de los docentes que son los mediadores. | es_ES |
| dc.format.extent | 88 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Fabara Herrera Jhesenia Silvana, Osorio Ante Dalia Rosmery (2023); “La experimentación como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje en las Ciencias Naturales de los cuartos años de educación básica“. UTC. Pujilí. 88 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000238 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9889 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO | es_ES |
| dc.subject | ENFOQUE CUALI-CUANTITATIVO | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La experimentación como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje en las Ciencias Naturales de los cuartos años de educación básica“ | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |