" Factores que inciden en el desarrollo de la caligrafía en los alumnos de séptimo año de Educación Básica de los establecimientos educativos del cantón Palanda año lectivo 2002-2003 "
| dc.contributor.advisor | Cueva, Oscar | |
| dc.contributor.author | Carpio Castillo, Gemni de Fátima | |
| dc.contributor.author | Encarnación Girón, Alodia Thony | |
| dc.contributor.author | Maza Eras, César Plutarco | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-17T19:05:47Z | |
| dc.date.available | 2025-03-17T19:05:47Z | |
| dc.date.issued | 2003-08 | |
| dc.description.abstract | Este presente trabajo de investigación fue realizado en treinta y cuatro establecimientos educativos de todo el cantón Palanda el mismo que tuvo por título: "FACTORES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DE LA CALIGRAFÍA EN LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO ΑΝΟ DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL CANTÓN PALANDA. AÑO LECTIVO 2002-2003" Inicialmente nos planteamos como objetivo general: Identificar los factores que inciden en el desarrollo de la caligrafía en los alumnos de séptimo año de educación básica de los establecimientos educativos del cantón Palanda. Año lectivo 2002-2003. | |
| dc.format.extent | 108 páginas | |
| dc.identifier.citation | Carpio Castillo, Gemni de Fátima; Encarnación Girón, Alodia Thony y Maza Eras, César Plutarco (2003); " Factores que inciden en el desarrollo de la caligrafía en los alumnos de séptimo año de Educación Básica de los establecimientos educativos del cantón Palanda año lectivo 2002-2003 ". UTC. Latacunga. 108p. | |
| dc.identifier.other | T-000308 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13847 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | CALIGRAFÍA | |
| dc.subject | EDUCACIÓN BÁSICA | |
| dc.title | " Factores que inciden en el desarrollo de la caligrafía en los alumnos de séptimo año de Educación Básica de los establecimientos educativos del cantón Palanda año lectivo 2002-2003 " | |
| dc.type | Thesis |