Student’s attitude toward foreign language learning
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El Proyecto de Investigación titulado: "ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXTRANJEROS" tuvo como objetivo identificar cómo las actitudes de los estudiantes impactan en el aprendizaje de lenguas extranjeras en el Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Cotopaxi (CI-UTC) desde perspectivas sociales y psicológicas. La metodología utilizada en esta investigación es exploratoria porque se basa en examinar la información con mayor precisión sobre temas previamente investigados. Asimismo, se utilizó el método de la encuesta durante la revisión de la literatura para adquirir resultados claros, conocimientos existentes y nociones para desarrollar esta investigación, esta herramienta de prueba utilizada para evaluar las actitudes es un cuestionario de Gardner (1985). La metodología es cuantitativa porque durante la investigación se aplicó un cuestionario basado en una encuesta, y los resultados se tabularon divididos en cinco constructos: integratividad, proceso de aprendizaje del idioma, motivación, ansiedad hacia el idioma inglés, y orientación instrumental.
Description
The Research Project entitled: "STUDENTS' ATTITUDE TOWARD FOREIGN LANGUAGE LEARNING'' aimed to identify how students' attitudes impact foreign language learning at the Centro de Idiomas of Universidad Técnica de Cotopaxi (CI-UTC) from social and psychological perspectives. The methodology used in this research is exploratory because it is based on examining information with greater precision on previously investigated topics. Also, the survey method was used during the literature review to acquire precise results, existing knowledge, and notions to develop this research, this test tool used for evaluate the attitudes is a questionnaire by Gardner (1985). The methodology is quantitative because a survey-based questionnaire was applied during the research. The results were tabulated and divided into five constructs: integrativeness, language learning process, motivation, anxiety toward English language, and instrumental orientation.
Keywords
LENGUA EXTRANJERA, MODELO AMTB (ATTITUDE MOTIVATION TEST BATTERY, ANSIEDAD, MOTIVACIÓN
Citation
Noroña Heredia Mayra Clemencia (2022); Student’s attitude toward foreign language learning. UTC. Latacunga. 166 p.