Plataformas educativas digitales en el proceso enseñanza – aprendizaje
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Date
2022-03
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La evolución de la tecnología ha generado un impacto en el ámbito educativo, por ende, la inclusión de las plataformas educativas digitales dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje es requerido por docentes y estudiantes, ya que posee una amplia gama de servicios, repositorios y herramientas favorables al desarrollo de entornos virtuales para el aprendizaje significativo del educando, es por ello que las plataformas derivan como una alternativa para un paradigma que crea una nueva visión del ambiente pedagógico. Ante el desconocimiento y falta de capacitación de los educadores frente a las plataformas que fueron incorporadas por las instituciones educativas, queda la posibilidad de que el entorno virtual no corresponde al proceso didáctico que necesita el docente y estudiante para la interacción, motivación, diversidad y conocimientos académicos. Así pues, el objetivo del proyecto es proponer el uso plataformas educativas digitales como: Moodle, Google Classroom y Microsoft Teams para el fortalecimiento del proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Manuela Iturralde”, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Taniloma. La metodología empleada se basa en el paradigma interpretativo, pues permitió realizar una reflexión sobre el uso de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje. El proyecto se relaciona con el tipo de investigación cualitativa, porque se utilizó para profundizar el manejo de las herramientas que ofrecen las plataformas educativas digitales en la práctica pedagógica, desarrollado en cuatro etapas: preparatoria, trabajo de campo, analítica e informativa – propuesta. Por último, el método de investigación es el inductivo porque permitió obtener indicios frente a la realidad del docente con el uso de plataformas en el proceso didáctico para llegar a una conclusión sobre el estudio realizado, empleando la técnica de la entrevista con el instrumento guía de entrevista aplicados a los docentes. El resultado es un taller de capacitación dirigido a docentes sobre el uso de tres plataformas educativas digitales orientadas al proceso de enseñanza y aprendizaje, contextualizando cada una de ellas con presentaciones gráficas, así mismo, se encuentra un instructivo mediante trípticos como guía de acceso a las cuentas respectivas, finalmente, la elaboración de actividades de participación docente para la retroalimentación de lo aprendido. Este proyecto contribuye a fortalecer el proceso didáctico empleando recursos tecnológicos para la creación de un espacio educativo con el propósito de despertar el interés por aprender de manera diferente en el estudiante, desarrollando habilidades y destrezas presentes en los niños y niñas al utilizar la tecnología para la educación.
Description
The technology evolution has generated an impact into educational scope, consequently, the digital educational platforms inclusion within teaching-learning process is required by teachers and students, since it has a favorable repositories and tools services wide range, to the virtual environment development for significant learning from student, which it is so the platforms derive as an alternative for a paradigm that creates a pedagogical environment new vision. Before, the educators training ignorance and lack in front of digital educational platforms, which were incorporated by educational institutions, there remains the possibility that the virtual environment does not correspond to didactic process that the teacher and student need for interaction, motivation, diversity and academic knowledge. Thus, the project aim is to propose the digital educational platforms use such as: Moodle, Google Classroom and Microsoft Teams for Basic General Education student teaching-learning process strengthening from "Manuela Iturralde" Educational Unit, Cotopaxi province, Latacunga canton, Taniloma parish. The used methodology is based onto interpretive paradigm, since according to its conception, it allowed to make a reflection of information and communication technology use (Tic) into teaching-learning process. The project is related with the qualitative research type, because it was used to deepen the tools management, which offered by digital educational platforms into developed pedagogical practice four stages: preparatory, field work, analytical and informative - proposal. Finally, the method, which directs the research is the inductive, because it allowed to get clues against the teacher reality with the educational platforms use into the didactic process to reach a conclusion about the made study, using the interview technique the teacher Basic General Education, where it is applied interview guide instrument to the teacher. The result is a training workshop directed to teachers about three digital educational platforms use oriented to the teaching and learning process, by contextualizing each them with graphic presentations, likewise, there is an instructive, through triptychs as a access guide the respective accounts, finally, the teacher participation activities elaboration for feedback, what has been learned. This project contributes to strengthen the didactic process into Basic General Education, by using technological resources for an educational space creation with rousing interest purpose by learning different way in the student, developing abilities and skills present into boys and girls at the use technology by education.
Keywords
PLATAFORMAS EDUCATIVAS DIGITALES, PROCESO, ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA
Citation
Freire Guzmán, Andrea Nicole, Jarrín Trujillo, Gisele Melissa (2022); Plataformas educativas digitales en el proceso enseñanza – aprendizaje. UTC. Pujilí. 161 p.