“Los fonemas y grafemas en el lenguaje escrito y oral”
| dc.contributor.advisor | Grados Fabara, Katya Mercedes | |
| dc.contributor.author | Chicaiza Toaquiza, Lisbeth Pamela | |
| dc.contributor.author | Quinapallo Quinapallo, Verónica Maribel | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-07T17:33:20Z | |
| dc.date.available | 2024-10-07T17:33:20Z | |
| dc.date.issued | 2024-08 | |
| dc.description | El estudio de "Los fonemas y grafemas en el lenguaje escrito y oral" se llevó a cabo en la Unidad Educativa General de Policía “Bolívar Cisneros” durante el año académico 2023-2024. El objetivo central de esta investigación fue analizar el desarrollo de los fonemas y grafemas en el lenguaje escrito y oral de los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica. Para ello, se propuso identificar las dificultades que estos presentan en la adquisición de dichos elementos y proponer estrategias que contribuyan a fortalecer su formación educativa. La metodología adoptada fue de enfoque mixto, combinando tanto técnicas cualitativas como cuantitativas. En primer lugar, se realizó una revisión teórica exhaustiva sobre los conceptos de fonemas y grafemas. Seguidamente, se efectuó un diagnóstico inicial del conocimiento de los estudiantes a través de pruebas estandarizadas. Además, se aplicó la entrevista semi estructurada a la docente y se utilizaron fichas de observación para evaluar de manera directa las habilidades de los estudiantes en la identificación y uso de fonemas y grafemas. Este estudio se fundamenta en el paradigma sociocultural, al considerar que el contexto educativo y social de los estudiantes es un factor determinante en su proceso de adquisición del lenguaje. Los resultados obtenidos revelaron dificultades significativas en la identificación y uso de fonemas y grafemas, lo que resalta la necesidad de implementar intervenciones pedagógicas más intensivas. Por ello, se subraya la importancia de diseñar una guía de talleres pedagógicos interactivos, de fácil implementación, orientados a mejorar las habilidades lectoras y escritas de los estudiantes. Estos talleres están destinados a promover avances significativos en áreas clave como la fluidez lectora, la comprensión de textos y la precisión en la escritura, con el propósito de impulsar un desarrollo más integral en la adquisición del lenguaje escrito y oral. | |
| dc.description.abstract | The study of “Phonemes and graphemes in written and oral language” was carried out in the General Police Educational Unit “Bolivar Cisneros” during 2023-2024. The phonemes and graphemes development analyzes in the written and oral language from General Basic Education of second grade students was the main objective. For this purpose, was proposed to identify the difficulties in these elements acquisition and to propose strategies that contribute to strengthen their educational formation. The methodology adopted was a mixed approach, combining both qualitative and quantitative techniques. First, an exhaustive theoretical review of the phonemes and graphemes concepts was carried out. Next, an initial diagnosis of students' knowledge was made through standardized tests. In addition, a semi-structured interview was applied to the teacher and observation sheets were used to directly evaluate the students' abilities in the identification and phonemes and graphemes use. This study is based on the sociocultural paradigm, considering that the educational and the students’ social context is a determining factor in their language acquisition process. The obtained results revealed significant difficulties in the identification and use of phonemes and graphemes, which highlights the need to implement more intensive pedagogical interventions. Therefore, the importance of designing an interactive guide, easy-to-implement pedagogical workshops aimed at improving students' reading and writing skills is underscored. These workshops are intended to promote significant progress in key areas such as reading fluency, text comprehension and writing accuracy, with the fostering purpose a more comprehensive development in the written and oral language acquisition. | |
| dc.format.extent | 136 páginas | |
| dc.identifier.citation | Chicaiza Toaquiza, Lisbeth Pamela y Quinapallo Quinapallo, Verónica Maribel (2024); “Los fonemas y grafemas en el lenguaje escrito y oral”. UTC. Pujilí. 136 p. | |
| dc.identifier.other | PP-000459 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12332 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | GRAFEMAS | |
| dc.subject | FONEMAS | |
| dc.subject | ORTOGRAFÍA | |
| dc.title | “Los fonemas y grafemas en el lenguaje escrito y oral” | |
| dc.type | Thesis |