La lectura crítica y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela fiscal mixta“Francisco Sandoval Pastor” del cantón La Mana periodo lectivo 2011-2012
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Date
2012-07
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
El propósito de este trabajo es lograr que los estudiantes dominen sus emociones
a través de hechos analíticos, reflexivos y concretos que les permitan emitir
criterios propios de todo cuanto puedan leer y conocer. Esta investigación busca
determinar por medio del análisis la necesidad de la elaboración y aplicación de
un programa de técnicas que permitan un mejor rendimiento en los estudiantes de
la escuela “Francisco Sandoval Pastor”, ya que los problemas de aprendizaje se
dan por la falta de aplicación de Técnicas de Lectura Crítica. La deducción de
varios autores se basa en el bajo rendimiento de algunos estudiantes en el
momento de las evaluaciones. La aplicación de la metodología adecuada de
técnicas de Lectura Crítica a través de encuestas permitió determinar los
problemas de aprendizaje a los estudiantes que no practican la lectura en sus
hogares. En la presente investigación se realizo un análisis del problema
determinando que existen tipos, clases y técnicas que fomentan el gusto por la
lectura en la cual se elaboro técnicas y estrategias por medio de la elaboración de
talleres de lectura para lograr la participación espontanea y divertida apoyando a
mejorar su rendimiento académico.
Description
The purpose of this research is to take control of students’ emotions through
analytical facts, and thoughtful in order to enable them in delivering
themselves specific criteria of all that they can read and learn. This research
seeks to determine by analyzing the need for the development and
implementation of a program of techniques to perform the students'
performance from Francisco Sandoval Pastor since learning disabilities are
given for the lack of implementation of Critical Reading Techniques. The
deductions of several authors are based on the poor performance of some
students at the time of evaluations. The proper application of the
methodology of critical reading techniques through surveys allowed to
determine the learning problems for students who do not practice reading at
home. Inside the present investigation it was studied the problem for
determining that there are types, clases, and techniques that encourage the
pleasure of reading in which were elaborated techniques and strategies
through the development of reading workshops to involve spontaneity and
enjoyment for improving their academic performance.
Keywords
EDUCACIÓN, ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PENSAMIENTO CRÍTICO, LECTURA FONOLÓGICA
Citation
Arboleda Puente Narcisa de Jesus (2012); La lectura crítica y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela fiscal mixta“Francisco Sandoval Pastor” del cantón La Mana periodo lectivo 2011-2012. UTC. La Mana . 106 p.