“La Inteligencia Emocional en el Proceso Educativo”
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Date
2024-08
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Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
The research project explores the role of emotional intelligence in students, emphasizing its critical importance for their holistic and academic development. Understanding emotional intelligence enables the identification of different emotional skills and how these influence students' behaviour towards others. Accordingly, this research addresses the problem of how emotional intelligence affects the educational process of students. The objective of the study was to identify the emotional intelligence of students in the educational process of the Sixth grade parallel ¨B¨ of the Fiscomisional Educational Unit “La Inmaculada” in the Latacunga Canton. A quantitative approach was employed, and descriptive research was conducted to identify the characteristics of children who lack emotional intelligence. The analysis of the variables was carried out using the deductive method. The methodology involved a structured interview, which consisted of an 8-question questionnaire administered to 3 teachers. Additionally, the “Goleman” test was used as the instrument to assess emotional intelligence in 32 students. The results revealed that the children experience difficulties in managing their emotions and do not develop their emotional intelligence adequately. This lack of emotional development hinders their interest in learning, resulting in inadequate academic progress. Furthermore, the study found that teachers lack sufficient knowledge about the influence of emotional intelligence on children, which significantly impacts the students’ ability to understand and regulate their emotions, thereby affecting their personal well-being and academic performance.
Description
El proyecto de investigación aborda el área de la inteligencia emocional en los educandos, debido que es fundamental para el desarrollo integral y académico de cada uno de ellos, ya que, permitirá dar a conocer las diferentes habilidades emocionales y así poder entender cómo gestionar su manera de actuar con los demás, por consiguiente, el problema de la presente investigación menciona acerca de cómo incide la inteligencia emocional en el proceso educativo de los educandos, cuyo objetivo de la investigación fue identificar la inteligencia emocional de los estudiantes en el proceso educativo del Sexto grado paralelo ¨B¨ de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Inmaculada” del Cantón Latacunga. Cabe resaltar, que se utilizó el enfoque cuantitativo y se realizó una investigación descriptiva la cual ayudo a identificar las características que tienen los niños al carecer de Inteligencia Emocional, de este modo, con ayuda del método deductivo se obtuvo un análisis de las variables, la técnica aplicada fue la entrevista estructura que consta de un cuestionario de 8 preguntas que se aplicó a 3 docentes y el Instrumentó aplicado fue el Test de “Goleman”, el cual, se ejecutó a 32 estudiantes. Los resultados obtenidos permitieron dar a conocer que los niños tienen dificultades de gestionar sus emociones y que no desarrollan de manera adecuada su Inteligencia emocional y a su vez al no poder fortalecer sus emociones no muestran interés por aprender, esto conlleva a que los estudiantes no tengan un aprendizaje adecuado, así mismo, no están aptos para poder solucionar conflictos en su vida académica, además los docentes no tienen el conocimiento suficiente acerca de la influencia de la Inteligencia Emocional en los niños, el cual, afectara de manera significativa a los estudiantes ya que no podrán conocer y comprender sus propias emociones afectando así a su bienestar personal y a su rendimiento académico.
Keywords
INTELIGENCIA EMOCIONAL, PROCESO EDUCATIVO, EDUCACIÓN
Citation
Velasco Ramírez, Erika Mishell y Pilataxi Ayol, Favio Alexander (2024), “La Inteligencia Emocional en el Proceso Educativo”. UTC. Pujilí. 83 p.