Evaluación al programa de la maestría en planeamiento y administración educativos de la universidad técnica de Cotopaxi.
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Date
2017-03
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
La presente investigación guarda estrecha relación con las políticas actuales del Gobierno
Nacional, de evaluación constante para determinar falencias y con ello subsanarlas y
mejorar, en este caso específico, de la oferta académica, encaminando así a lograr la tan
ansiada excelencia académica que siendo un proceso constante y circular se debe realizar de
manera permanente y no tiene un fin sino más bien contiene ciclos y escalones de avance
continuo. La evaluación que se realiza en el presente trabajo se encamina específicamente a
los entornos de aprendizaje del programa de la maestría en Planeamiento y Administración
Educativos, teniendo como base para realizarla los documentos emitidos por el CEAACES
que es la entidad encargada de asegurar la calidad de la educación superior. El principal
objetivo ha sido evidenciar la situación actual del programa para desarrollar un plan de
mejoras, para ello se ha utilizado un enfoque mixto (Cuanti-cualitativo) que nos ha permitido
ser flexibles en cuanto a la recolección y lectura de la información obtenida. Los resultados
que ha arrojado este trabajo guarda estrecha relación con la realidad en cuanto al desarrollo
del programa de posgrado, teniendo una calificación final de 57,49, ubicándose en la
categoría de poco satisfactorio. Finalmente debemos anotar que en el proceso de recolección
de información se ha evidenciado una importante preocupación de parte de la Dirección de
Posgrado por mejorar los diferentes tipos de programa de maestría que ofertan, teniendo
dentro de sus planes el potencializar los entornos de aprendizaje.
Description
The actual research keeps a close relation with the actual politics of the National
Government, of the constant assessment to determine failures and with it correct and
improve them, in this specific case, the academic offer routing thus to get the so desired
academic excellence that being a constant and circular process, this must be done in a
permanent form and it doesn’t have an aim but rather it contains cycles and steps of
continuous advancement. The assessment that is done in the actual job is guided to the
learning environments of the mastery program in planning and educative administration,
having as a base to do it the documents issued by the CEAACES which is the entity in charge
to ensure the quality of the superior education. The main goal has been to get results that let
us to account with data which will serve to develop an improvement plan and for this a mixed
approach has been used (quantitative- qualitative) that let us to be flexible in relation to the
picking and reading of the obtained information. The results that has been thrown from this
job keeps a narrow relation with the reality according to the development of the postgraduate
program, obtaining a final score of 57, 49 which is located in an unsatisfying category.
Finally we have to take account that in the process of the picking of information , it has been
evidenced an important concern from The Direction of the Postgraduate to improve the
different kinds of the mastery program that they offer and they have inside their plans to
potentiate the learning environments.
Keywords
EVALIACIÓN, CALIDAD, APRENDIZAJE
Citation
Calderón Yépez Jaime Vinicio (2017); Evaluación al programa de la maestría en planeamiento y administración educativos de la universidad técnica de Cotopaxi. UTC. Latacunga. 182 p.