“La relación escuela-familia y aprendizaje”
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Date
2021-08
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Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La sociedad ha establecido desde sus inicios formas básicas de interrelación para una mejor convivencia, sea en el campo familiar, comunitario, económico y educativo. En ese sentido, se establece una importante función entre docentes y padres de familia, porque a partir de una comunicación clara, constante y fluida trae gran beneficio a la formación integral del individuo y su aprendizaje. El objetivo de la presente investigación consiste en analizar la relación escuela – familia a través de una historia de vida para el fortalecimiento del aprendizaje de los educandos del Quinto grado de la Unidad Educativa San José de “Guaytacama”, Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, Parroquia Guaytacama, Barrio Santana. La metodología que se utilizó fue la investigación cualitativa porque describe las características de los sujetos estudiados e interpreta la información recolectada sobre la relación escuela- familia y aprendizaje en el contexto escolar; mediante la técnica de la entrevista se obtuvo información relevante siendo el instrumento la guía de entrevista. La propuesta fue la construcción de una historia de vida, que fue difundido a los progenitores de los niños mediante un video, a fin de ayudar a la familia a crear lazos de comunicación con la escuela en las actividades escolares y de convivencia. En cuanto a los resultados obtenidos se identificó que los padres de familia tienen una gran influencia en el desarrollo personal y académico de los niños. Se concluye que la relación escuela- familia en el aprendizaje de los educandos con el paso del tiempo se ha ido deteriorando en la mayoría de las instituciones educativas.
Description
Society has established from its beginning basic forms of interrelation for a better coexistence, whether in the family, community, economic and educational fields. In this sense, an important function is established between teachers and parents, because from a clear, constant and fluid communication brings great benefit to the integral formation of the individual and his or her learning. The purpose of this research study was to analyze the school-family relationship through a life story in order to strengthen the learning of fifth graders of the ‘San José de Guaytacama’ Educational Unit, Province of Cotopaxi, Latacunga Canton, Guaytacama Parish, Santana Neighborhood. The methodology used was qualitative research, because it describes the characteristics of the subjects studied and interprets the information collected on the school-family relationship and learning in the school context; relevant information was obtained through the interview technique, and the instrument used was the interview guide. The proposal was the construction of a life story, which was disseminated to the children’s parents by means of a video, in order to help the family to create communication links with the school, in school activities and coexistence. In terms of the results obtained, it was identified that parents have a great influence on children’s personal and academic development. It is concluded that the school-family relationship in the students’ learning has deteriorated over time in most educational institutions.
Keywords
ESCUELA, FAMILIA, APRENDIZAJE, COMUNICACIÓN
Citation
Iza Tasinchano Gladys Rosa, Vargas Casillas Blanca Jeaneth (2021); “La relación escuela-familia y aprendizaje”. UTC. Pujilí. 122 p.