“Las estrategias innovadoras para la comprensión lectora”
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Date
2024-08
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
Currently, the effective use of strategies for reading comprehension contributes significantly to the academic training of a person, facilitating the development of their reading skills and critical comprehension. For this reason, the general objective of this research was: To design innovative pedagogical strategies for the improvement of reading comprehension in second grade students of General Basic Education (EGB) of the Educational Unit “Gral. Miguel Iturralde”, La Matriz Parish, Latacunga canton, during the school year 2023- 2024. In addition, it was sought that these strategies improve academic performance by stimulating independent and creative thinking, providing students with essential tools to face the challenges of today's world in an informed and responsible manner. The problem identified lies in the limited training and professionalization of teachers in effective teaching methods for reading comprehension, which has an impact on students' academic performance. Based on this background, a didactic guide was designed based on the stages of reading comprehension, to be applied in academic activities. The methodological design adopted a qualitative approach, using the interview technique directed to the teacher of the institution. Additionally, an observation guide was applied during a Language and Literature class. The information gathered through these tools allowed us to obtain a deep insight into the pedagogical strategies employed in the classroom, as well as the interaction between the teacher and the students in the teaching-learning process. The results indicate that participants agree that current training programs do not effectively address innovative methodologies for teaching reading comprehension. Based on these findings, it is concluded that it is crucial to promote self-education and continuous training processes among teachers in order to improve their knowledge and skills. In this way, they will be able to play an essential role in the implementation of innovative strategies that promote meaningful learning, facilitating students to develop deeper and more critical reading skills.
Description
En la actualidad, el uso efectivo de las estrategias para la comprensión lectora contribuye significativamente a la formación académica de una persona, facilitando el desarrollo de sus capacidades lectoras y de comprensión crítica. Por esta razón, en la presente investigación se planteó como objetivo general: Diseñar estrategias pedagógicas innovadoras para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa “Gral. Miguel Iturralde”, Parroquia la Matriz, cantón Latacunga, durante el año lectivo 2023- 2024. Además, se buscó que estas estrategias mejoren el rendimiento académico estimulando el pensamiento independiente y creativo, dotando a los estudiantes de herramientas esenciales para enfrentar los desafíos del mundo actual de manera informada y responsable. El problema identificado radica en la limitada capacitación y profesionalización docente en métodos efectivos de enseñanza para la comprensión lectora, lo cual repercute en el rendimiento académico de los estudiantes. A partir de estos antecedentes, se diseñó una guía didáctica basada en las etapas de lectura comprensiva, para ser aplicadas en las actividades académicas. El diseño metodológico adoptó un enfoque cualitativo, utilizando la técnica de entrevista dirigida a la docente de la institución. Adicionalmente, se aplicó una guía de observación durante una clase de Lengua y Literatura. La información recopilada a través de estas herramientas permitió obtener una visión profunda sobre las estrategias pedagógicas empleadas en el aula, así como la interacción entre la docente y los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados indican que los participantes coinciden en que los programas formativos actuales no abordan de manera efectiva las metodologías innovadoras para la enseñanza de la comprensión lectora. A partir de estos hallazgos, se concluye que es crucial fomentar procesos de autoformación y capacitación continua entre los docentes, con el fin de mejorar sus conocimientos y habilidades. De esta manera, podrán desempeñar un papel esencial en la implementación de estrategias innovadoras que promuevan un aprendizaje significativo, facilitando que los estudiantes desarrollen competencias lectoras más profundas y críticas.
Keywords
COMPRENSIÓN LECTORA, ESTRATEGIAS INNOVADORAS, GUÍA DIDÁCTICA
Citation
Evelyn Michelle, Pineda Collahuazo (2024), “Las estrategias innovadoras para la comprensión lectora”. UTC. Latacunga. 103 p.