“Factores que inciden en el desarrollo de la dislexia en primero de preparatoria”
| dc.contributor.advisor | Cañizares Vascones, Lorena Aracely | |
| dc.contributor.author | Alcivar Huto, Jhoana Lisbeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-18T20:17:47Z | |
| dc.date.available | 2024-11-18T20:17:47Z | |
| dc.date.issued | 2024-08 | |
| dc.description | En la actualidad, la dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la habilidad de leer, escribir, y puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico de los niños, en el contexto de la educación en preparatoria, es crucial identificar y comprender los factores que contribuyen al desarrollo de la dislexia para implementar estrategias que puedan mitigar sus efectos y mejorar el proceso de aprendizaje, así que, para resolver la problemática se propuso identificar los factores que inciden en el desarrollo de la dislexia en estudiantes de primero de preparatoria del paralelo “A” de la Unidad Educativa “Manuela Sáenz de Aizpuru D7”, es por ello que, la metodología utilizada se caracteriza por un enfoque cualitativo, empleando el método inductivo–deductivo, el diseño de la investigación bibliográfica y de campo como también el tipo de investigación descriptiva, con la técnica de entrevista a la docente utilizando una guía de preguntas, además se utilizó la técnica de la observación dirigida a los estudiantes de Primero de Preparatoria de 5 a 6 años de edad, los resultados revelaron que factores como la falta de estimulación temprana, deficiencias en la enseñanza de la lectura y la escritura en etapas anteriores, problemas emocionales y entornos educativos poco favorables contribuyen al desarrollo de la dislexia, además se encontró que la falta de capacitación docente y la ausencia de recursos adecuados agravan esta problemática, por último, se concluyó que el desarrollo de la dislexia en niños de primero de preparatoria esta influenciado por una combinación de factores internos y externos como el ambiente educativo y la preparación previa, para reducir la incidencia de la dislexia y sus efectos en el rendimiento académico, es esencial mejorar la formación de los docentes y proporcionar recursos educativos adecuados que consideren tanto aspectos cognitivos como emocionales de los niños. | |
| dc.description.abstract | Currently, dyslexia is a learning disorder that affects the ability to read and write, and can have a significant impact on the academic performance of children, in the context of high school education, it is crucial to identify and understand the factors that contribute to the development of dyslexia in order to implement strategies that can mitigate its effects and improve the learning process, So, to solve the problem it was proposed to identify the factors that influence the development of dyslexia in first year high school students of the “A” parallel of the Educational Unit “Manuela Sáenz de Aizpuru D7”, Therefore, the methodology used was characterized by a qualitative approach, using an inductive-deductive method, the design of the bibliographic and field research also the descriptive type of research, in turn were implemented interview technique to the teacher using a guide of questions also used the technique of observation directed to the students of first year of high school from 5 to 6 years of age. The results revealed that factors such as lack of early stimulation, deficiencies in the teaching of reading and writing at earlier stages, emotional problems and unfavorable educational environments contribute to the development of dyslexia, and that lack of teacher training and lack of adequate resources aggravate this problem, It was concluded that the development of dyslexia in first year high school students is influenced by a combination of internal and external factors, including the educational environment and previous preparation. In order to reduce the incidence of dyslexia and its effects on academic performance, it is essential to improve teacher training and provide adequate educational resources, as well as a comprehensive approach that considers both cognitive and emotional aspects of children. | |
| dc.format.extent | 66 páginas | |
| dc.identifier.citation | Alcivar Huto, Jhoana Lisbeth (2024), “Factores que inciden en el desarrollo de la dislexia en primero de preparatoria”. UTC. Pujilí. 66p. | |
| dc.identifier.other | PP-000506 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12684 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | DISLEXIA | |
| dc.subject | TRASTORNO DE APRENDIZAJE | |
| dc.subject | EDUCACIÓN | |
| dc.title | “Factores que inciden en el desarrollo de la dislexia en primero de preparatoria” | |
| dc.type | Thesis |