La Interculturalidad como Factor de Incidencia en el Desarrollo de la Lecto-Escritura en el Idioma Español, del Décimo año de E.G.B del Colegio Jatari Unancha de la Parroquia Zumbahua del Cantón Pujili en el Periodo Lectivo 2013-2014
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Date
2016-02
Authors
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Publisher
Quito: USFQ, 2016
Abstract
El proyecto de tesis se desarrolló con el fin de contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa antes mencionada, ya que se detectó dificultades relevantes en el área de lengua y literatura, en los estudiantes del décimo año de E.G.B, lo que a su vez perjudica en su desarrollo académico. El propósito del presente trabajo investigativo es proporcionar material didáctico especifico que permita alcanzar un nivel de conocimiento adecuado, así como mejorar su dialéctica y ortografía en el idioma español. El grupo estudiado estuvo conformado por 145 personas distribuidas de la siguiente manera: 80 estudiantes del décimo Año de Educación Básica, 15 docentes y 50 padres de familia. La recolección de datos se ejecutó a través de la aplicación de encuestas. El análisis de los resultados expresó las dificultades que tienen los educandos al momento de hablar y escribir en el idioma español por la falta de atención y preocupación de sus padres y el poco interés que tienen los docentes para ayudar a superar las mismas, en el área de lengua y literatura, lo cual deriva en un bajo rendimiento académico y deserción escolar. A partir de este análisis se diseñó un CD interactivo con el fin de ofrecer opciones de enseñanza - aprendizaje a los estudiantes, docentes y padres de familia para formar jóvenes con espíritu de superación y así mejorar las condiciones de vida del sector.
Description
The research work was developed in order to contribute to the Teaching Learning Process in the Educational Institute mentioned before due to many problems were detected related to students „difficulties in the language and literature area, which impacts on their academic development. The purpose of this research work is to provide teaching materials that allow reaching to students witch the knowledge, and besides they can speak and write correctly in Spanish. The study group was formed by 80 students in the tenth year of basic education, 15 teachers and 50 parents. The data collection was implemented through the application of surveys. The results analysis expressed the difficulties that students have at the moment they speak and write in Spanish because of lack of attention and concern of their parents and. Also, the little interest that teachers have to help to overcome the students‟ difficulties in the Language and Literature Area which generates low academic performance and dropout rates. Since this analysis an interactive CD was designed in order to provide options to students, teachers and parents to train young people with spirit of excellence and improve their living conditions in the sector.
Keywords
LECTO-ESCRITURA, INTERCULTURALIDAD, DESARROLLO, IDIOMA ESPAÑOL
Citation
Jácome Pruna, Mayra Rosario (2016). La Interculturalidad como Factor de Incidencia en el Desarrollo de la Lecto-Escritura en el Idioma Español, del Décimo año de E.G.B del Colegio Jatari Unancha de la Parroquia Zumbahua del Cantón Pujili en el Periodo Lectivo 2013-2014. Educación Básica. UTC. Latacunga. 122 p.