“Manejo conductual de niños con TDAH en el aula”
No Thumbnail Available
Date
2025-08
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es una condición que afecta la conducta, la atención y el autocontrol de los estudiantes, lo cual, representa un reto en el aula. Por esta razón, se vuelve necesario que los docentes cuenten con estrategias adecuadas para manejar la conducta de los niños, favoreciendo su aprendizaje y participación. El objetivo de la investigación fue analizar las estrategias de manejo conductual utilizadas por los docentes en aulas inclusivas de la Unidad Educativa “Óscar Efrén Reyes” en el año lectivo 2024-2025. El estudio se desarrolló con un enfoque cualitativo, bajo una investigación descriptiva, bibliográfica y de campo, dentro del paradigma interpretativo. Se aplicó el método inductivo y como técnica principal se utilizó la entrevista a docentes de Educación Básica. La información fue analizada mediante análisis de contenido. Los resultados muestran que los docentes aplican estrategias como el refuerzo positivo, la organización del espacio físico, las pausas activas, las rutinas visuales y la división de tareas. Como parte final del estudio, se diseñó la propuesta pedagógica titulada “¡Mi conducta también aprende!”, una guía práctica que ofrece estrategias conductuales útiles para que los docentes manejen mejor el comportamiento de los estudiantes. Se concluye que el uso constante y adecuado de estas estrategias permite mejorar la conducta, la atención y la inclusión de estos niños dentro del aula.
Description
Keywords
AULA, CONDUCTA, CONVIVENCIA, DÉFICIT
Citation
Ortiz Vargas, Nayeli Micaela (2025); “Manejo conductual de niños con TDAH en el aula”. UTC. Pujilí. 95 p.