Diseño de una guía de equidad de género parareducir la discriminación en los niños y niñas del sexto año de educación básica en la escuela Luis Fernando Vivero en la ciudad de Latacunga barrio San Sebastián en el año lectivo 2012- 2013.
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Date
2013-03
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
La equidad de género se plantea frente a las necesidades de que la educación
contribuya a crear relaciones equitativas entre hombres y mujeres, desterrando todo
tipo de discriminación, en tanto se constata que la actual práctica educativa produce y
reproduce conocimientos, destrezas y actitudes claramente sexistas, que fortalecen los
estereotipos sobre el ser masculino y feminismo, que limitan las posibilidades de
relación plena de los seres humanos y no contribuye a desarrollar las actitudes
personales para promover prácticas solidarias y respetuosas que permita alcanzar la
calidad educativa que busca principalmente contribuir con un modelo de desarrollo
humano y equitativo. Para la realización de la investigación se hizo un seguimiento
minucioso del fenómeno, lo que nos permitió determinar las causas de la
discriminación de género y sus consecuencias en los niños y niñas de la escuela. El
universo de estudio estuvo estructurado por 60 estudiantes de los sextos a años de
Educación Básica y 11 Profesores de la institución educativa. Como el universo es
reducido se aplicaron encuestas a la totalidad de estudiantes, sus profesores y el
director.
Description
The gender equity is raised front the needs of education that contribute to create
equitable relationships between men and women, eradicating all type of
discrimination, while it appears what the actual educative practice produces and
reproduces knowledge, skills and attitudes clearly sexist which reinforce the
stereotypes on being male and female, what limit the possibilities of full relationship
of the human beings and not contribute to develop personal attitudes for promoting
supportive and respectful practices what allow to achieve the educative quality that
seeks mainly to contribute a model and equitable human development. To carry out
the research is made close monitoring of the phenomenon, which allowed us to
determine the causes of gender discrimination and its consequences on the children of
the school. The universe of study was structured by 60 students from the sixth-years
Basic Education and 11 teachers of the educative institution. Because the universe is
reduced were applied surveys to all students, their teachers and manager.
Keywords
EDUCACIÓN, INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN, VALORES ÉTICOS, DISCRIMINACIÓN
Citation
Paste Medina Edison Marcelo (2013); Diseño de una guía de equidad de género parareducir la discriminación en los niños y niñas del sexto año de educación básica en la escuela Luis Fernando Vivero en la ciudad de Latacunga barrio San Sebastián en el año lectivo 2012- 2013. UTC. Latacunga. 136 p.