Las TICS y su influencia en el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes del sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Franciscana “San Andrés Quitumbe”
No Thumbnail Available
Date
2022-02
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
En presente informe de investigación tiene como tema de estudio dos variables que se relaciona entre sí, “La incidencia del uso de Las TIC en el desarrollo de la Lectura Crítica de los estudiantes, de la Unidad Educativa San Andrés Quitumbe”, además, plantea como objetivo fortalecer el uso de las Tics, para mejorar el nivel desarrollo de la Lectura Crítica, mediante la elaboración de la guía didáctica tecnológica para los estudiantes del sexto año, a través de estrategias didácticas, que permita dar solución al problema planteado. Por lo tanto, presenta una metodología cuantitativa con el método deductivo, basado en teorías existentes que determina una variable de causa y efecto, segmentado en probar la teoría de la realidad y describirla estadísticamente para mostrar las relaciones entre las variables que permita operacionalizarlas, convirtiéndose en una investigación de tipo aplicada. La propuesta ha permitido a los estudiantes superar las expectativas en cada uno de los encuentros, motivándolos a ir incrementando habilidades para el desarrollo de la lectura crítica con sus diferentes niveles, como son el literal, inferencia y el crítico- valorativo establecido en la guía, además, se ha desarrollado el pensamiento crítico y la valoración de textos de una manera innovadora, acorde al contexto social, lo que ha permitido evidenciar el gusto que debe tener el lector al realizar un análisis de un texto que enriquezca su conocimiento, al deleitarse de la lectura del mismo, emitiendo un juicio de valor.
Description
In this research report, there are two variables that are related to each other as the subject of study, "The incidence of the use of ICT and the development of Critical Reading of the Educational Unit “San Andrés Quitumbe” students; in addition, the objective of this is to develop a Technological Didactic Guide aimed to improve the level of development of critical reading in sixth-year students, through didactic strategies that allow a solution to the problem mentioned. Therefore, it presents a quantitative methodology with the deductive method, based on existing theories that determine a variable of cause and effect, in order to prove the theory of reality and describing it statistically to show the relationships between the variables that allow them to be operationalized, becoming an applied type of research. This proposal has allowed students to exceed expectations in each of the meetings, motivating them to develop skills for the development of critical reading with its different levels, such as literal, inferential and critical evaluation established in the guide. Besides critical thinking and the evaluation of texts have been developed in an innovative way, according to the social context, which has allowed showing up the pleasure for reading that the reader should have. Carrying out an analysis of a text that enriches their knowledge by delighting in reading and issuing a value judgment, too.
Keywords
LAS TICS, LECTURA CRÍTICA, GUÍA DIDÁCTICA TECNOLÓGICA, PENSAMIENTO CRÍTICO
Citation
Granada Tipán Rafael Alexander (2022), Las TICS y su influencia en el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes del sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Franciscana “San Andrés Quitumbe”. UTC. Latacunga. 94 p.