La conciencia lingüística en el proceso de la lecto-escritura
| dc.contributor.advisor | Castro Bungacho, Sonia Jimena Mg.C | |
| dc.contributor.author | Moreno Molina, Paola Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-27T01:37:09Z | |
| dc.date.available | 2021-04-27T01:37:09Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | This research has been carried out with the purpose to use new methodologies in the teaching process of reading-writing, such as the development of linguistic conscience, since this study enables to overcome the flaws in the students, how also lets to keep motivated and creative and besides helps in the formation of critical, determined and reflective entities, making easy their development in society. The intention of this methodology is to maintain communicative situations, taking in account their cognitive development based in the mental processes of thinking, feeling, learning and retention. That is why strategies, besides innovative, have a special interest how the individual perceives, interprets, stores and retrieves information. In the future it will allow students to expand their opportunities to participate in important events in the whole world. It should be noted that readingwriting is the basis of quality teaching. Therefore, a greater emphasis must be maintained to achieve the expected results. This methodology was proposed by the Reading Schools of the Simon Bolivar Andean University who consider that it builds knowledge from the experience that the student therefore has the importance of developing linguistic awareness from early ages. | es_ES |
| dc.description.abstract | Esta investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de utilizar nuevas metodologías en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura como es el desarrollo de la conciencia lingüística, ya que este estudio viabiliza a superar las falencias en los estudiantes, como también permite mantener motivados y creativos, además ayuda en la formación de entes críticos, propositivos y reflexivos, haciendo fácil su desenvolvimiento en la sociedad. La intención de esta metodología es mantener situaciones comunicativas, tomando en cuenta su desarrollo cognitivo basado en los procesos mentales de pensamiento, sentimiento, aprendizaje y retención. Es por ello que las estrategias además de innovadoras tienen especial interés en la forma de como el individuo percibe, interpreta, almacena y recupera información. Lo que a futuro permitirá a los estudiantes ampliar sus oportunidades de participación en actos importantes en el mundo entero. Cabe recalcar que la lecto-escritura es la base de la enseñanza de calidad, por lo tanto, se debería mantener mayor énfasis para poder alcanzar los resultados esperados. Esta metodología fue planteada por las Escuelas Lectoras de la Universidad Andina Simón Bolívar quienes consideran que construye el conocimiento a partir de la experiencia que el estudiante tiene por lo tanto la importancia del desarrollo de la conciencia lingüística desde tempanas edades. | es_ES |
| dc.format.extent | 89 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Paola Alexandra Moreno Molina (2021) La conciencia lingüística en el proceso de la lecto-escritura UTC. Latacunga. 89 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-000755 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7279 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | LECTO-ESCRITURA | es_ES |
| dc.subject | METODOLOGÍA | es_ES |
| dc.subject | ORALIDAD | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | La conciencia lingüística en el proceso de la lecto-escritura | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |