“Las inteligencias múltiples en el aprendizaje”

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dc.contributor.advisorRiera Montenegro, Mayra Verónica
dc.contributor.authorCando Gutiérrez, Micael Alexander
dc.contributor.authorCastellano Vargas, Jessenia Maribel
dc.date.accessioned2025-07-18T13:50:09Z
dc.date.available2025-07-18T13:50:09Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstractEl proyecto de investigación se centra en la implementación de las inteligencias múltiples en el aprendizaje. Su objetivo fue desarrollar las inteligencias múltiples mediante estrategias didácticas, dirigidas a los estudiantes de tercer grado de Educación Básica de la Unidad Educativa "Karol Wojtyla", ubicada en la parroquia Saquisilí, cantón Saquisilí, en el período 2023-2024. La metodología empleada se enmarcó en el enfoque cuantitativo con el fin de recopilar datos numéricos y estadísticos, además, se utilizó el método deductivo con alcance empírico sujeto a la investigación descriptiva, para la recopilación de información se aplicaron técnicas como la entrevista y la encuesta. Los instrumentos utilizados fueron la guía de entrevista y cuestionario, dirigidos a la docente de las cuatro áreas básicas del conocimiento y a 13 estudiantes de tercer grado de Educación Básica de los cuales 5 son hombres y 8 son mujeres y comprenden la edad de 7 años. Los resultados obtenidos a través del cuestionario para detectar IM evidenciaron que las inteligencias predominantes son la Lingüística con un puntaje de 144 puntos, seguida de las inteligencias Lógico- Matemática con 139, Intrapersonal con 138 e Interpersonal con 135 puntos, reflejando que son áreas fuertes debido al cálculo de operaciones numéricas, actividades de lectura y escritura. Sin embargo, existe un puntaje bajo en las inteligencias, Musical con 117 puntos, seguida de la Naturalista con 116 puntos, Corporal-Kinestésica con 115 puntos y Espacial con 112 puntos deduciendo que son las áreas débiles en el aprendizaje. Por lo que se recomienda la diversificación de estrategias y actividades adecuadas para potenciar las inteligencias múltiples en los estudiantes, a fin de promover la motivación, atención participación activa en el PEA.
dc.format.extent142 páginas
dc.identifier.citationCando Gutiérrez, Micael Alexander y Castellano Vargas, Jessenia Maribel (2025), “Las inteligencias múltiples en el aprendizaje”. UTC. Pujilí. 142 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EBA-2025-035-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14416
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
dc.subjectPROCESO EDUCATIVO
dc.subjectAPRENDIZAJE
dc.subjectESTRATEGIAS
dc.title“Las inteligencias múltiples en el aprendizaje”
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica