´´Estrategias colaborativas para el proceso enseñanza aprendizaje en el área de estudios sociales en el cuarto año de educación básica en la escuela de educación General Básica ‘’Lic. Jaime Andrade Fabara´´ en el periodo 2018 – 2019’’
| dc.contributor.advisor | Vizuete Toapanta, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Cachipuendo Cuzco, Cristian Sebastián | |
| dc.contributor.author | Naranjo Imacaña, Marjorie Yesseña | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-19T17:25:07Z | |
| dc.date.available | 2023-01-19T17:25:07Z | |
| dc.date.issued | 2021-08 | |
| dc.description | Nowadays, the education must be preceded by the use of strategies, methods and techniques that improve the teaching innovation and the integral student development. Schools must promote the application of methodological strategies and active techniques. So that, the teaching process learning is expressed in collaborative practices in the classroom. In this sense, the objective of this investigation consisted for proposing the Project- Based Learing strategy, strengthen the teaching-learning process through collaborative strategies in the area of social studies of the fourth grade, of the School of General Basic Education Lic. ´´Jaime Andrade Fabara´´, the investigation project was done from the qualitative approach, due to, it describes the reality educational fact; through techniques and instruments for the final result. The practical contributions of the investigation are educational and social because the field work was made in the teaching practice institutions of the Latacunga zone that proved the labor of the social groups investigated teams. Teachers, when executing the planning, execution and micro-curricular evaluation, they seek to transform the pedagogical meetings because they end up being a determining element in the stimulation of the student at the learning time. The handling of collaborative strategies devises a new way of innovating the education and this is summarized with the intervention of authorities, teachers, students and parents who see these initiatives and innovative processes of teaching and learning as part of the strengthening of the educational system. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la actualidad la educación debe venir antecedida de la utilización de estrategias, métodos, técnicas que mejoren la innovación docente y el desarrollo integral de los estudiantes, los establecimientos educativos deben promover la aplicación de estrategias metodológicas y técnicas activas de manera que, el proceso enseñanza aprendizaje se vea expresado en prácticas colaborativas en el aula. En este sentido, el objetivo de la presente investigación consistió en Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje a través de estrategias colaborativas en el área de estudios sociales del cuarto grado, de la escuela de Educación General Básica Lic. ´´Jaime Andrade Fabara, el proyecto de investigación se realizó desde el enfoque cualitativo, debido a que describe la realidad del hecho educativo; mediante técnicas e instrumentos utilizados para el resultado. Los aportes prácticos de la investigación son educativos y sociales porque el trabajo de campo se ejecutó en las instituciones de práctica docente del distrito Latacunga, en los cuales se demostró el trabajo de los grupos sociales investigados. Los docentes al ejecutar el planeamiento, ejecución y evaluación micro curricular buscan transformar los encuentros pedagógicos, lo que concluye siendo un elemento determinante en la estimulación del estudiante en el momento del aprendizaje. La utilización de estrategias colaborativas forja una nueva forma de innovar educación y esta se resume con la intervención de autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia que ven estas iniciativas y procesos innovadores de la enseñanza y aprendizaje como parte del fortalecimiento del sistema educativo. | es_ES |
| dc.format.extent | 124 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Cachipuendo Cuzco Cristian Sebastián, Naranjo Imacaña Marjorie Yesseña (2021); ´´Estrategias colaborativas para el proceso enseñanza aprendizaje en el área de estudios sociales en el cuarto año de educación básica en la escuela de educación General Básica ‘’Lic. Jaime Andrade Fabara´´ en el periodo 2018 – 2019’’ . UTC. Pujilí. 124 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000048 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9400 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS COLABORATIVAS | es_ES |
| dc.subject | MÉTODOS | es_ES |
| dc.subject | TÉCNICAS | es_ES |
| dc.subject | MICROCURRÍCULO | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | ´´Estrategias colaborativas para el proceso enseñanza aprendizaje en el área de estudios sociales en el cuarto año de educación básica en la escuela de educación General Básica ‘’Lic. Jaime Andrade Fabara´´ en el periodo 2018 – 2019’’ | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |