“El aprendizaje cooperativo para la autoconfianza en los estudiantes”

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dc.contributor.advisorVizuete Toapanta, Juan Carlos
dc.contributor.authorCárdenas Tarco, Jenifer Anayely
dc.date.accessioned2026-03-26T15:24:31Z
dc.date.available2026-03-26T15:24:31Z
dc.date.issued2026-03-25
dc.description.abstractEl aprendizaje cooperativo se ha consolidado como una estrategia pedagógica relevante para favorecer no solo el rendimiento académico, sino también el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Sin embargo, en el contexto educativo aún se evidencian dificultades relacionadas con la participación, la seguridad personal y la autoconfianza estudiantil. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el fortalecimiento de la autoconfianza de los estudiantes de la Unidad Educativa “Internacional Cotopaxi”, ubicada en la parroquia La Matriz, cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, durante el año lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló desde de un enfoque cualitativo, con un tipo de investigación de campo y bibliográfica. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de una guía de observación dirigida a estudiantes de Educación General Básica y entrevistas semiestructuradas a docentes de la institución, cuyos datos fueron organizados y analizados a través de matrices de procesamiento de información. Los resultados evidenciaron que, aunque se aplican algunas estrategias de aprendizaje cooperativo en el aula, estas no siempre se desarrollan de manera estructurada, lo que limita la participación equitativa, la colaboración efectiva y el fortalecimiento de la autoconfianza en los estudiantes. Asimismo, se identificó la presencia de inseguridad, temor al error y dependencia del acompañamiento docente durante las actividades grupales. Se concluyo que el aprendizaje cooperativo contribuye al fortalecimiento de la autoconfianza cuando se implementa de forma planificada, con roles definidos, apoyo entre pares y un clima emocional seguro. Finalmente, se destaca la necesidad de fortalecer las prácticas cooperativas como una guía para promover una educación inclusiva, participativa y emocionalmente saludable
dc.format.extent68 páginas
dc.identifier.citationCárdenas Tarco, Jenifer Anayely (2026); “El aprendizaje cooperativo para la autoconfianza en los estudiantes”. UTC. Pujilí. 68 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EBA-2026-070-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15397
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectAPRENDIZAJE COOPERATIVO
dc.subjectAUTOCONFIANZA
dc.subjectPARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
dc.title“El aprendizaje cooperativo para la autoconfianza en los estudiantes”
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica