Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje
| dc.contributor.advisor | Peñaherrera, Bolívar | |
| dc.contributor.author | Chanatasig Toapanta, Norma Dolores | |
| dc.contributor.author | Gallardo Pacheco, Mercy Lucrecia | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-04T19:56:33Z | |
| dc.date.available | 2018-04-04T19:56:33Z | |
| dc.date.issued | 2017-11 | |
| dc.description | Participation processes are considered as heterogeneity context where people actions are not determined by external forces or conditions but are the result of a complex network of suggestions, declines, oppositions, internal and external discussions cause of educational perceptions from the people involved. Specially parents, teachers, and the whole school, in this way parents are the activate subjects which set common aims and share cultural backgrounds which identify and give an organization in education. Participation concept is used with the purpose of open a wide range of possibilities according to the changes and ways that school, educational politics and parents have taken. For this reason, this project is focused on parents’ participation in education. Keeping in mind parents’ participation involves giving advice how to build, produce and transform social life, that is why this project tries to get close parents in education. Family is the first school that children have and realize the main role that it takes in education. Nowadays there is not communication among teachers and parents, it has repercussions in children development. it leads school and family problems as; unmotivated, demotivation, dependence, low performance, failing, bulling, etc., The society, family, mates, do not have the fault of this, but the interaction of all of them trigger this. | es_ES |
| dc.description.abstract | Los procesos de participación se consideran en un contexto de heterogeneidad donde las acciones de los sujetos no están supra determinadas por fuerzas o condiciones externas sino que son resultado de una compleja red de consensos, rechazos, oposiciones, choques internos y externos en torno a las concepciones educativas de los actores involucrados, fundamentalmente padres, escuela y docente. De este modo los padres de familia son sujetos activos que se organizan en torno a propósitos comunes o inducidos, y comparten referentes culturales que los identifican y dan cierta cohesión a su participación en educación. Se ha utilizado el concepto de participación en el sentido de abrir el abanico de posibilidades en torno a las modulaciones y formas que ha tomado la relación entre padres de familia, escuela y políticas educativas. Pensar la acción de los padres como una forma de participación social implica dar cuenta de los procesos mediante los cuales la vida social se construye, reproduce y transforma. Es por ello que en este proyecto se plantea un acercamiento a la participación que los padres de familia deben tener en la educación. La familia como primer ámbito educativo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos e hijas. En la actualidad existe un desinterés del padre hacia un trato directo con el profesor y esto repercute en la vida del niño y la niña, ya que conlleva a su vez problemas escolares y familiares que surgen a diario: desinterés, falta de motivación, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar, bulling, etc., y no se pueden culpar a la sociedad en abstracto, a la familia, a la escuela o al alumnado, de manera independiente, sino que la interacción de todos ellos es la que propicia esta situación. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad Técnica de Cotopaxi | es_ES |
| dc.format.extent | 62 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Chanatasig Toapanta, N. D. A. (2017). Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica | es_ES |
| dc.identifier.other | PI-000479 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4319 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | PARTICIPACIÓN | es_ES |
| dc.subject | PADRES DE FAMILIA | es_ES |
| dc.subject.other | PROCESO | es_ES |
| dc.subject.other | ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.title | Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |