Tareas escolares y la retroalimentación
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Date
2018-08
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Abstract
Las tareas escolares y su relación con la retroalimentación se han convertido en un tema de controversia dentro del sistema educativo, por ello, el investigar con detenimiento los principales problemas es importante en cuanto a su utilidad y manejo en el proceso de enseñanza aprendizaje como forma de refuerzo que complemente a las demandas académicas de los estudiantes, el propósito de la presente investigación es diagnosticar el uso de las tareas escolares como técnica de retroalimentación para desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo, mediante el seguimiento a los participantes, y sean tratadas de manera óptima en los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Padre José León Torres. Esta investigación se basó en el enfoque cuantitativo, usando el método deductivo que permitirá llevar las definiciones generales sobre las tareas escolares y la retroalimentación a la realidad Institucional, la observación como técnica fue fundamental para la detección del problema, de la misma manera se aplicó la encuesta y como instrumento de recolección de datos el cuestionario, lo que evidenció que las tareas han sido aplicadas de manera inapropiada por parte de los educadores. La principal problemática encontrada es el uso inadecuado de las actividades extra-clase, también conocidas como deberes o tareas escolares, tomando en cuenta que los docentes tienen una visión limitada de la práctica de actividades que complementen los saberes en los educandos. El estudio tiene como finalidad propiciar el diagnóstico sobre las tareas escolares que permitan a futuros investigadores generar estrategias que aporten al manejo adecuado de las tareas escolares en busca de una eficiente retroalimentación.
Description
The school tasks and their relationship with feedback have become a subject of controversy within the education system, accordingly, research with carefully the main problems is important in terms of usefulness and management in teaching and learning process as a way of complementing the academic demands of the students, the purpose of present research is to diagnose the use of school tasks as feedback technique for development the autonomous learning process, through the follow-up of the participants, and those treated in an optimal manner in the students of Eighth- Year of Basic General Education Padre José León Torres School. This research was based on the quantitative approach, using the deductive method that allowed to carry out the general definitions about the school tasks and feedback to reality Institutional, the observation as technique was fundamental for the detection of the problem, the same way the survey was applied and as a data collection instrument the questionnaire, which shows that the tasks have been applied the inappropriate manner by the educators. The main problem found is the inappropriate use of extra class activities, also known as homework or schoolwork, taking account that teachers have a limited vision of the practice of activities that complement the knowledge of the students. The purpose of the study is to promote the diagnosis about school tasks that allows future researchers to generate strategies that contribute to the proper management of school tasks in search of efficient feedback.
Keywords
CURRÍCULO NACIONAL, RENDIMIENTO Y CAPACIDADES, TAREAS ESCOLARES
Citation
Carpio Yanchahuano Diego Andres, Muylema Pacheco Dario Javier; (2018), Tareas escolares y la retroalimentación. UTC. Latacunga. 75 p.