“La ampliación del campo numérico del 10000 al 100000 en el sistema de numeración decimal con niños y niñas de quinto año de Educación General Básica en la escuela "INEPE" durante el año lectivo 2010-2011”

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dc.contributor.advisorCobo Carrillo, José Antonio
dc.contributor.authorCárdenas Vásquez, Ana María
dc.contributor.authorGuaña Pillajo, Doris Jacqueline
dc.date.accessioned2025-03-17T13:38:28Z
dc.date.available2025-03-17T13:38:28Z
dc.date.issued2012-10
dc.description.abstractLa presente investigación se basa en la aplicación de los principios del Sistema de Numeración Decimal para llegar a la comprensión lógica de la ampliación del campo numérico del 10 000 al 100 000, por los niños y niñas de 5° Año de Educación General Básica. Se indaga sobre la aprehensión de cuatro conceptos fundamentales: sistema de numeración posicional, base diez, campo numérico, valor posicional de las cifras; a través de la utilización de material lógico matemático por parte de los estudiantes.
dc.format.extent106 páginas
dc.identifier.citationCárdenas Vásquez, Ana María y Guaña Pillajo, Doris Jacqueline (2012); “La ampliación del campo numérico del 10000 al 100000 en el sistema de numeración decimal con niños y niñas de quinto año de Educación General Básica en la escuela "INEPE" durante el año lectivo 2010-2011”. UTC. Latacunga. 106 p.
dc.identifier.otherT-001955
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13806
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectPSICOEVOLUTIVAS
dc.subjectSISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
dc.title“La ampliación del campo numérico del 10000 al 100000 en el sistema de numeración decimal con niños y niñas de quinto año de Educación General Básica en la escuela "INEPE" durante el año lectivo 2010-2011”
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Educación Básica