Manual de estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje, dirigido a los docentes de la escuela Francisco Calderón, de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Ignacio Flores, en el año lectivo 2010–2011.
| dc.contributor.advisor | Vallejo Montoya, José Elías | |
| dc.contributor.author | Caiza Villacis, Geovanna Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Sigcha Ordóñez, Maryuri Cenaida | |
| dc.date.accessioned | 2013-05-08T20:00:10Z | |
| dc.date.available | 2013-05-08T20:00:10Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Las personas tienen la capacidad de aprender desde que nacen hasta que mueren, aprenden de la propia experiencia de la vida en torno a su hogar, de la ciencia, de sus semejantes, de la cotidianidad, desde su existencia como ente social, escuchando, hablando, jugando, imitando, reflexionando, dialogando, criticando, descubriendo, equivocándose. El presente trabajo de investigación trata las estrategias para el desarrollo de la inteligencia de los niños/as de la escuela “Francisco Calderón” de la Provincia de Cotopaxi del cantón Latacunga, parroquia Ignacio Flores, año lectivo 2010 – 2011. Se plantearon objetivos orientados al tema de investigación, realizando la entrevista a la autoridad, las encuestas a los docentes y fichas de observación a los niños/as del establecimiento en investigación, obteniendo resultados que sirvieron para organizarlos, analizarlos, interpretarlos y de esta manera verificar que existe el problema, se elaboró una propuesta que contiene Estrategias Metodológicas Activas a desarrollarse con la participación de los miembros de la comunidad educativa, buscando el progreso y desarrollo físico e intelectual de los niños/as. Así se ha concluido el trabajo de investigación, con logros muy significativos para el desarrollo de la institución educativa, naturalmente no todo habrá sido perfecto pero al menos se prendió una luz que permitirá avanzar con mayor seguridad hacia el progreso. | es_ES |
| dc.format.extent | 162 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Caiza Villacis, Geovanna Elizabeth. Sigcha Ordóñez, Maryuri Cenaida (2011). Manual de estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje, dirigido a los docentes de la escuela Francisco Calderón, de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Ignacio Flores, en el año lectivo 2010–2011. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 162 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | 370-C138ma(T-1546) | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/446 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga / UTC / 2011 | es_ES |
| dc.subject | MODELOS PEDAGÓGICOS | es_ES |
| dc.subject | ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO | es_ES |
| dc.subject | SUBDESTREZAS INTELECTUALES | es_ES |
| dc.subject | CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO | es_ES |
| dc.title | Manual de estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje, dirigido a los docentes de la escuela Francisco Calderón, de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Ignacio Flores, en el año lectivo 2010–2011. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |