Los aportes del trabajo de campo en la enseñanza–aprendizaje de las ciencias de la vida con los niños y niñas de séptimo año de educación general básica de la escuela INEPE en el año lectivo 2010-2011.
| dc.contributor.advisor | Cobo Carrillo, José Antonio | |
| dc.contributor.author | Marín Pillajo, Nathaly | |
| dc.contributor.author | Sánchez Zambrano, Jenny Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2013-04-25T14:19:25Z | |
| dc.date.available | 2013-04-25T14:19:25Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | La investigación realizada constituye un proceso de Investigación, Acción, Participativa que recoge los aportes del trabajo de campo en la enseñanza - aprendizaje de las Ciencias de la Vida con los niños y niñas de Séptimo Año de Educación General Básica de la Escuela INEPE durante el Año Lectivo 2010 - 2011. El marco teórico se construye desde la necesidad de dar respuesta a la problemática ambiental que vive el planeta reflejada en los cuatro males que lo aquejan como son: la contaminación del aire, escases de agua dulce, desertización del suelo y pérdida de la biodiversidad, de esta manera, la investigación presenta consideraciones teóricas y propuestas prácticas en torno a la enseñanza – aprendizaje de las Ciencias de la Vida. El trabajo de campo se inserta en cada uno de los talleres planificados y constituye una herramienta metodológica importante que aporta a la formación integral de los niños y niñas, en los aspectos axiológicos, conceptuales y metodológicos, a través del desarrollo de una conciencia ecológica y un pensamiento científico, crítico y creativo, responsable y comprometido con el cuidado y preservación de la vida de todo nuestro planeta. De esta manera, el estudio del currículo de Ciencias de la Vida se organiza a partir de las inquietudes, vivencias y el contacto directo que tienen los estudiantes con la realidad. | es_ES |
| dc.format.extent | 208 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Marín Pillajo, Nathaly. Sánchez Zambrano, Jenny Verónica (2011). Los aportes del trabajo de campo en la enseñanza–aprendizaje de las ciencias de la vida con los niños y niñas de séptimo año de educación general básica de la escuela INEPE en el año lectivo 2010-2011. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 208 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | 370-M353ap(T-1931) | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/381 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga / UTC / 2011 | es_ES |
| dc.subject | CIENCIAS NATURALES | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN INTEGRAL | es_ES |
| dc.subject | CIENCIA COGNITIVA | es_ES |
| dc.subject | CIENCIAS DE LA VIDA | es_ES |
| dc.title | Los aportes del trabajo de campo en la enseñanza–aprendizaje de las ciencias de la vida con los niños y niñas de séptimo año de educación general básica de la escuela INEPE en el año lectivo 2010-2011. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |