“La disgrafia en el rendimiento académico”
| dc.contributor.advisor | Peralvo López, Carlos Alfonso | |
| dc.contributor.author | Guanochanga Guamangate, Yosselin Pamela | |
| dc.contributor.author | Núñez Leguizamo, María José | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T15:00:17Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T15:00:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.description | The current research work describes the issue of how dysgraphia affects students’ academic performance in the development of necessary skills and abilities for the production of written texts. The objective of the analysis was to establish the relationship between dysgraphia and students' academic performance to strengthen teaching and learning strategies. An interpretative paradigm was employed to understand the problem based on previous studies on how this problem impacts the learning process. The research work also relied on a qualitative approach, meticulously searching for concepts, theories, and ideas to collect and analyze information. Through documentary research, information was obtained from websites, scientific articles, journals, books, blogs, and repositories. The method used was bibliographic review, which enables the collection, organization, analysis, and critical evaluation of information, ultimately concluding that dysgraphia is a learning problem affecting students' writing skill across various educational settings, thus detrimentally impacting academic performance. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente informe de investigación describe la problemática de como la disgrafía afecta el rendimiento académico de los estudiantes, en el desarrollo de las destrezas y habilidades necesarias en la realización de textos escritos, para el análisis se planteó como objetivo el establecer la disgrafía en el rendimiento académico de los estudiantes para el fortalecimiento de las estrategias de enseñanza y aprendizaje, apoyados de un paradigma interpretativo que permitió entender la realidad del problema de investigación basándose en estudios anteriormente realizados; de cómo esto afecta al proceso de aprendizaje, el trabajo también se apoyó del enfoque cualitativo en base a la búsqueda minuciosa de conceptos, teorías e ideas con la finalidad de recopilar y analizar información a través de la investigación documental también se logró obtener información en sitios Webs, artículos científicos, revistas libros, blogs y repositorios. El método utilizado fue la revisión bibliográfica la cual permite recopilar información, organizar de acuerdo al interés que presente, analizar y emitir una valoración crítica de la información; concluyendo que la disgrafía es un problema de aprendizaje que afecta la capacidad de escritura para los estudiantes en los diversos entornos educativos perjudicando así el rendimiento académico. | es_ES |
| dc.format.extent | 54 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Guanochanga Guamangate Yosselin Pamela, Núñez Leguizamo María José (2024), “La disgrafia en el rendimiento académico”. UTC. Pujilí. 54 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000391 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11750 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DISGRAFIA | es_ES |
| dc.subject | RENDIMIENTO ACADÉMICO | es_ES |
| dc.subject | ESTUDIANTES | es_ES |
| dc.subject | DOCENTES | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La disgrafia en el rendimiento académico” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |