“El rol de docente mediador para el aprendizaje”
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Date
2026-03-25
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
Este proyecto de investigación tuvo como propósito, abordar el problema que se presentó en la Escuela de Educación Básica “Ludoteca”, parroquia Juan Montalvo, cantón Latacunga, donde los estudiantes de segundo grado presentan dificultades en el proceso de aprendizaje participación activa y comprensión de contenidos, debido al desconocimiento del proceso de andamiaje. Por ello, el objetivo de la investigación fue analizar el rol de docente mediador para el aprendizaje de los estudiantes de segundo grado de la Escuela de Educación Básica “Ludoteca”, Parroquia Juan Montalvo, Cantón, Latacunga, durante el año lectivo 2025–2026. La metodología utilizada se sustentó en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, su diseño de investigación es no experimental, de tipo descriptivo y método inductivo; la técnica de recolección de la información, fue la entrevista y la observación, aplicando sus respectivos instrumentos,
mismos que fueron dirigidos a tres docentes de la institución. Los resultados evidenciaron que los docentes presentan dificultades en la capacitación relaciona con la inclusión educativa dentro del aula, especialmente en lo que respecta a las distintas necesidades educativas de los estudiantes. Además, la falta de experiencia en la docencia impide que algunos maestros demuestren competencias solidas en el uso de metodologías activas y en la aplicación de estrategias acorde a las necesidades individuales de los estudiantes. Se concluye que el maestro en su rol de mediador del aprendizaje es actor fundamental para favorecer aprendizajes significativos en espacios inclusivos y la formación integral de los estudiantes, dentro de los procesos de acompañamiento permanente
Description
Keywords
APRENDIZAJES, FORMACIÓN INTEGRAL, PARTICIPACIÓN ACTIVA
Citation
Lutuala Ugsha, Silvia Verónica y Quila Tigasi, Erika Abigail (2026); “El rol de docente mediador para el aprendizaje”. UTC. Pujilí. 114 p.