Estrategias para el desarrollo de la competencia Lectora

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dc.contributor.advisorVizuete Toapanta, Juan Carlos
dc.contributor.authorRomero Maigualca, Karla Pamela
dc.date.accessioned2026-11-05T17:31:58Z
dc.date.available2026-11-05T17:31:58Z
dc.date.issued2026-11-05
dc.descriptionLa investigación analizó la importancia de las estrategias para el fortalecimiento de la competencia lectora en estudiantes de Educación General Básica, considerando la comprensión, interpretación, análisis y reflexión de textos como habilidades fundamentales para el aprendizaje integral y el desarrollo del pensamiento crítico. El objetivo general fue establecer estrategias para el fortalecimiento de la competencia lectora mediante la selección de actividades innovadoras dirigidas a estudiantes de Educación General Básica de los cantones Pujilí, Latacunga y Salcedo, provincia de Cotopaxi. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de campo y revisión bibliográfica. Para la recolección de información se utilizaron una guía de observación aplicada a estudiantes y una guía de entrevista dirigida a docentes. La información obtenida fue organizada y analizada mediante matrices de procesamiento. Los resultados evidenciaron que los docentes aplicaban estrategias como la lectura guiada, la formulación de preguntas, la activación de conocimientos previos y actividades de prelectura, lectura y poslectura; sin embargo, estas se desarrollaban de forma poco sistemática y con limitada variedad metodológica. También se identificaron dificultades relacionadas con el uso permanente de recursos tecnológicos, el fortalecimiento del pensamiento crítico y la consolidación de hábitos lectores. A partir de estos resultados, se determinó la necesidad de incorporar estrategias como cuentacuentos, teatro de títeres, dramatización, juegos lingüísticos, pictogramas y gamificación. Se concluyó que la aplicación planificada y diversificada de estrategias metodológicas favoreció el fortalecimiento de la competencia lectora, la participación, la motivación y el interés por la lectura. Finalmente, se estructuró una guía de estrategias metodológicas como recurso de apoyo para orientar la práctica docente y promover aprendizajes dinámicos, significativos y participativos
dc.description.abstractThe study analyzed the importance of strategies for strengthening reading competence among students in General Basic Education, considering the comprehension, interpretation, analysis, and reflection on texts as fundamental skills for comprehensive learning and the development of critical thinking. The general objective was to establish strategies for strengthening reading competence through the selection of innovative activities aimed at students in General Basic Education in the cantons of Pujilí, Latacunga, and Salcedo, in the Cotopaxi province. The research was conducted using a qualitative approach, incorporating fieldwork and a literature review. To collect data, an observation guide for students and an interview guide for teachers were used. The information obtained was organized and analyzed using matrix processing. The results showed that teachers employed strategies such as guided reading, asking questions, activating prior knowledge, and pre-reading, reading, and post-reading activities; however, these were implemented in a somewhat unsystematic manner and with limited methodological variation. Challenges were also identified regarding the consistent use of technological resources, the development of critical thinking, and the establishment of reading habits. Based on these findings, it was determined that strategies such as storytelling, puppet shows, role-playing, language games, pictograms, and gamification needed to be incorporated. It was concluded that the planned and diversified application of methodological strategies helped strengthen reading competence, participation, motivation, and interest in reading. Finally, a guide to methodological strategies was developed as a support resource to guide teaching practice and promote dynamic, meaningful, and participatory learning
dc.format.extent217 páginas
dc.identifier.citationRomero Maigualca, K. P. (2026). “Estrategias para el desarrollo de la competencia Lectora" [Tesis de licenciatura, Universidad Técnica de Cotopaxi]. 217 páginas
dc.identifier.otherUTC-XPU-EBA-2026-003-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/16098
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Educación Básica
dc.subjectEstrategias
dc.subjectCompetencia lectora
dc.subjectHábitos de lectura
dc.titleEstrategias para el desarrollo de la competencia Lectora
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica