“La interculturalidad vinculada en la práctica pedagógica en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi”
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Date
2022-08
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Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi” juega un rol importante dentro del desarrollo educativo del Cantón Pujilí, permite que muchos estudiantes de diversas culturas y partes del sector rural y urbano lleguen a ella para cumplir con su formación académica y satisfacer su necesidad de conocimiento, por ello, esta investigación tiene como objetivo principal analizar la interculturalidad en la práctica pedagógica y descubrir su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de sexto año de educación básica. Para ello se ha aplicado una metodología de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), conjuntamente, se utilizó el método científico ya que, parte de una problemática hasta establecer su comprobación mediante las preguntas científicas, además de ello es de tipo documental, de campo, no experimental y descriptiva. Para demostrar la incidencia de las variables de estudio, se aplicó instrumentos de recolección de información y datos como el guion de entrevista y la boleta de encuestas, mismas que fueron dirigidas a las autoridades, docentes y estudiantes de sexto año de básica; y luego fueron procesadas y tabuladas. Los resultados demuestran que, existe una gran presencia de estudiantes interculturales debido a la migración, a la falta de atención al lugar donde viven y al cierre de escuelas del sector rural, por ello es importante que los docentes en su práctica pedagógica, deben prepararse para afrontar una educación intercultural inclusiva y fomentar a sus alumnos el conocimiento de culturas ancestrales tradicionales, la no discriminación, la inclusión, la educación en valores como la tolerancia, solidaridad y respeto dado que todos tienen los mismo derechos y son iguales ante la ley.
Description
The Educational Unit "Province of Cotopaxi" plays an important role in the educational development of the Pujilí Canton, it allows many students from different cultures and parts of the rural and urban sector to come to it to fulfill their academic training and satisfy their need for knowledge, For this reason, this research has as its main objective to analyze interculturality in pedagogical practice and discover its incidence in the teaching-learning process of children in the sixth year of basic education. For this, a mixed approach methodology (qualitative and quantitative) has been applied, jointly, the scientific method was used since, part of a problem until its verification is established through scientific questions, in addition to this it is of a documentary, field, non-experimental and descriptive. To demonstrate the incidence of the study variables, information and data collection instruments such as the interview script and the survey form were applied, which were addressed to the authorities, teachers and sixth-year students; and then they were processed and tabulated. The results show that there is a large presence of intercultural students due to migration, the lack of attention to the place where they live and the closure of schools in the rural sector, therefore it is important that teachers in their pedagogical practice must prepare for face an inclusive intercultural education and encourage their students to learn about traditional ancestral cultures, non-discrimination, inclusion, education in values such as tolerance, solidarity and respect since everyone has the same rights and is equal before the law.
Keywords
INTERCULTURALIDAD, PRÁCTICA PEDAGÓGICA, PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, INCLUSIÓN
Citation
Chicaiza Changotasig Alex Mauricio, Tasinchano Camalle Franklin Mauricio (2022); “La interculturalidad vinculada en la práctica pedagógica en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi”. UTC. Pujilí. 109 p.