Gestión micro curricular para mejorar el proceso de aprendizaje en los niños y niñas de educación inicial de las escuelas del Circuito Toacaso en el año lectivo 2014 -2015. Programa de capacitación a los docentes en el manejo de los componentes micro curriculares.
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Date
2015-10
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: Dirección de Posgrados.
Abstract
El Ministerio de Educación ha implementado las actualizaciones curriculares para
los distintos años de educación básica excepto para educación inicial, provocando
así un desfase curricular con los docentes que tienen a cargo la formación de los
estudiantes de educación inicial, debilitando las prácticas cotidianas del docente
por el desconocimiento y falta de capacitación. En la actualidad existe ya el
currículo correspondiente para educación inicial quedándose en la más mínima de
las improvisaciones docentes en lo que respecta a la práctica de la planificación
por su desconocimiento. La presente investigación tiene como propósito elaborar
un programa de capacitación docente sobre la gestión micro curricular en las
escuelas Luis Felipe Borja, Simón Rodríguez y Coronel Héctor Espinoza de la
parroquia Toacaso del cantón Latacunga provincia de Cotopaxi. Por tal razón se
diagnosticó que en las mencionadas instituciones los docentes tienen debilidades
en la aplicación de los componentes micro curricular debido al desconocimiento
de la actualización curricular. Para mitigar este problema se diseñó un programa
de capacitación sobre planificación micro curricular, que permitirá que los
maestros realicen cambios y modificaciones en su labor docente en pos de mejorar
los procesos de aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial. Es
importante señalar que la aplicación de este programa de capacitación favorece
significativamente a los docentes debido a que adquirirán las competencias
necesarias para planificar, logrando así fortalecer los procesos de aprendizaje de
los estudiantes, por lo que se recomienda mantener continuidad del programa de
capacitación para cumplir con los objetivos propuestos.
Description
The Ministry of Education has implemented the curriculum updates in different of
basic education years except for pre-school, which caused a curriculum gap with
the teachers who are in charge of training of students of early childhood
education, weakening the daily teaching practices by the lack of knowledge and
training. Nowadays there is already a curriculum for early education remaining in
the slightest of teaching improvisation with regard to the practice of planning for
their ignorance. The present research is to develop a teacher training program
about micro curriculum management in schools Luis Felipe Borja, Simon
Rodriguez and Coronel Hector Espinoza of Toacaso Parish, Latacunga Canton
Cotopaxi province. For this reason it was diagnosed in these institutions that the
teachers have weaknesses in the application of micro curricular components due
to unknowledge of the curriculum update. In order to mitigate this problem, a
training program on micro curriculum planning was designed, which will allow
teachers to make changes and modifications in their teaching process which will
help to improve the children`s learning processes from early education. It is
important to note that the implementation of this training program contributes
significantly to teachers because they acquire the skills needed to plan, achieving
strengthen the student`s learning processes, so it is recommended to have
continuity of the training program in order to meet the proposed objectives.
Keywords
Planeamiento, Planificación
Citation
Bedón Velasteguí. P.M. (2015) Gestión micro curricular para mejorar el proceso de aprendizaje en los niños y niñas de educación inicial de las escuelas del Circuito Toacaso en el año lectivo 2014 -2015. Programa de capacitación a los docentes en el manejo de los componentes micro curriculares. U.T.C. Latacunga. 109 p.