Recursos digitales en el proceso de enseñanza de las matemáticas.
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Date
2023-11
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Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La investigación hace referencia al uso de recursos digitales para la enseñanza de las matemáticas que potencian la enseñanza de fracciones mediante el uso de recursos digitales. Para ello, el principal objetivo de la investigación es establecer la influencia de la aplicación de recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela media. Presenta un paradigma positivista, el enfoque es cuantitativo, tipo de investigación descriptiva, y el grupo de investigación considerado son estudiantes del séptimo grado de educación general básica, divididos en dos grupos: uno de estudio y otro de control. El método es deductivo y el diseño es cuasi experimental, así mismo se utilizó un cuestionario para evaluar el proceso de enseñanza de manera tradicional, un grupo de control, y mediante herramientas digitales, un grupo de estudio. Los principales resultados demuestran un avance significativo en el proceso educativo en el caso de fracciones luego de la aplicación de recursos digitales, especialmente en escritura y problemas con fracciones.
Description
The research refers to the use of digital resources for teaching mathematics, with the purpose of enhancing the teaching of fractions through the use of digital resources. To this end, the main objective of the research is: Establish the influence of the application of digital resources in the teaching-learning process of mathematics in basic secondary education. It presents a positivist paradigm, the approach is quantitative, type of descriptive research, the research group considered are students of the seventh grade of basic general education, divided into two groups: one study, the other control; The method is deductive, the design is quasi-experimental, likewise a questionnaire was used in order to evaluate the teaching process in a traditional way, control group and using digital tools, study group. The main results demonstrate that there was a significant advance in the educational process in the case of fractions after applying digital resources, especially in writing and problems with fractions.
Keywords
RECURSOS DIGITALES, ENSEÑANZA, MATEMÁTICAS, FRACCIONES
Citation
Medina Villarroel, Diana Stefania (2023), Recursos digitales en el proceso de enseñanza de las matemáticas. UTC. Latacunga. 50p.