Integración de los actores del proceso educativo profesores, alumnos y padres de familia y su incidencia en el desarrollo de las comunidades educativas rurales del cantón Catamayo año lectivo 1999-2000

dc.contributor.advisorRojas Conde, Luis Giovanny
dc.contributor.authorJudith Vargas, Mélida
dc.contributor.authorLudeña García, Elvia María
dc.contributor.authorLudeña García, Zoila Victoria
dc.date.accessioned2025-03-27T14:09:07Z
dc.date.available2025-03-27T14:09:07Z
dc.date.issued2002-04
dc.description.abstractDe la investigación de campo realizada, se ha llegado a conocer que en las comunidades educativas rurales del cantón Catamayo existe un notable distanciamiento entre éstas y las escuelas como instituciones educativas, esta desintegración manifiesta fue la que motivó el presente trabajo y cuya realidad compromete la elaboración de una breve propuesta organizativa que permita superar el problema existente en beneficio de las escuelas y comunidades afectadas. Los docentes tienen la mayor responsabilidad en la desorganización de las comunidades educativas, pues de ellos depende recobrar la imagen de la escuela como.
dc.format.extent196 páginas
dc.identifier.citationJudith Vargas, Mélida; Ludeña García, Elvia María y Ludeña García, Zoila Victoria (2002); Integración de los actores del proceso educativo profesores, alumnos y padres de familia y su incidencia en el desarrollo de las comunidades educativas rurales del cantón Catamayo año lectivo 1999-2000. UTC. Latacunga. 196 p.
dc.identifier.otherT-000253
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14145
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectINTEGRACIÓN
dc.subjectACTORES
dc.titleIntegración de los actores del proceso educativo profesores, alumnos y padres de familia y su incidencia en el desarrollo de las comunidades educativas rurales del cantón Catamayo año lectivo 1999-2000
dc.typeThesis
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