Desarrollo de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa " Victoria Vásconez Cuvi" de la ciudad de Latacunga durante el año lectivo 2014 - 2015.
No Thumbnail Available
Date
2015-05
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: Dirección de Posgrados.
Abstract
La inteligencia se ha entendido tradicionalmente como un factor general asociado
a la capacidad de aprendizaje y de éxito en la vida, y que tiene las características
de ser genético e invariable. Esta concepción persiste entre el gran público y de
ahí sus connotaciones mediáticas. Gardner propuso la diferenciación de 7 tipos de
inteligencia: verbal, lógico-matemática, espacial, musical, cenestésica,
interpersonal, intrapersonal.Se sabe que en nuestro sistema educativo, en la
mayoría de las instituciones educativas se sigue cultivando exclusivamente los dos
tipos de inteligencia: la verbal, y matemática, al menos consciente y
premeditadamente. La presente tesis tiene como finalidad mejorar el rendimiento
académico de los/las estudiantes del octavo año de la Unidad Educativa Victoria
Vásconez Cuvi, de la ciudad de Latacunga, mediante el desarrollo de la
Inteligencia Emocional en los educandos. Primeramente se procedió a recabar
datos mediante encuestas realizadas a los estudiantes, padres de familia y docentes
del Octavo Año de dicha institución, con estos resultados se llegó a la conclusión
de que existe una relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y el
rendimiento académico. Luego se propone la realización de talleres dirigidos a los
docentes, de tal forma que éstos contribuyan al desarrollo óptimo de la
inteligencia emocional de los estudiantes.
Description
Intelligence has traditionally understood as a general factor associated with
learning ability and success in life, and has the characteristics of being genetic and
unchangeable. This view persists among the general public and hence their media
connotations. Gardner proposed the differentiation of 7 types of intelligence:
verbal, logical-mathematical, spatial, musical, kinesthetic, interpersonal,
intrapersonal. We know that in our educational system, in most educational
institutions exclusively cultivates both types of intelligence: verbal and math, at
least consciously and deliberately. This thesis aims to improve the academic
performance / students of the eighth year of the Education Unit Vásconez Cuvi
Victoria, of Latacunga city, by developing emotional intelligence in students. First
we proceeded to collect data through surveys of students, parents and teachers in
the eighth year of this institution, with these results it was concluded that there is a
relationship between the development of emotional intelligence and academic
performance. Conducting workshops for teachers, so that they contribute to the
optimal development of emotional intelligence of students is proposed.
Keywords
Planeamiento, Inteligencia emocional
Citation
Ramos Moscoso. M.R. (2015) Desarrollo de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa " Victoria Vásconez Cuvi" de la ciudad de Latacunga durante el año lectivo 2014 - 2015. U.T.C. Latacunga. 143 p.